"אין לך דבר יותר בלתי שווה, מטיפול שווה בבלתי שווים" (הרבי מקוצק)
מאז שאני עוסקת בתחום החינוך, אני מוודאת שכל תרומה שלי לעולם החינוך, וכל פעולה חינוכית שאני מבצעת, יתבססו על העובדה שכל ילד/ילדה ראוי/ה לטיפול אינדיבידואלי, ואין להשוותו/ה לילד/ה אחר/ת, כשם שאין נרו של זה דולק כנר חברו.
לאחר שחקרתי את הנושא לעומק והתנסיתי שנים רבות בסוגיות השונות הנוגעות בשיח ובעיקר בטיפול בילדים הסובלים מקשיי התנהגות, מקשיים רגשיים, מחרדות ומקשיים במערכות יחסים ועם ההורים, אני משתפת אתכם בעשרת הצעדים השלמים של "המקום השלם", שהביאו להצלחות ולשיפור משמעותי בקרב הילדים.
ספר זה הוא ספר הדרכה להורים, והוא מקיף מספר נושאים ותהליכים משמעותיים, שהיכרות מעמיקה איתם תסייע בידכם לחנך ולגדל את ילדיכם היקרים מכול באושר ובנחת.
מקסמתי את המענים לתהליכים הקריטיים (התפתחותיים, רגשיים וקוגנטיביים) שאנו חווים כהורים לילדים. לא אחת כולנו עומדים חסרי אונים מול תופעה התנהגותית לא צפויה שאין לנו כלים להתמודד עימה.
בספר זה תקבלו הסברים ענייניים ומידע מרוכז ומהותי על התהליכים ובעיקר על דרכי ההתמודדות לפי שיטת "המקום השלם".
ההסברים ושיטות העבודה יניעו אתכם ואת ילדיכם לפעול תוך מתן מענה הוליסטי לכל האספקטים הקשורים לעולמם של הילדים ויובילו אתכם ואת ילדיכם למקום השלם.
ליז כהן, מחברת להעצים את ילדינו מהמקום השלם – המדריך להורים, היא מומחית בחינוך לגיל הרך, בעלת תואר שני ותעודת הוראה לגיל הרך.
מייסדת ומנכ"לית "המקום השלם", מרכז טיפולי לילדים ולמתבגרים, הפועל באשקלון ומקבל מטופלים מכל הארץ.
לפני כשנה סיימה את תפקידה כמנהלת החינוך הקדם־יסודי בעיר אשקלון, שאותו מילאה בהנאה רבה ובסיפוק רב במשך חמש־עשרה שנים.
מנטורית בפסיכותרפיה התנהגותית קוגנטיבית, הסמכה ב-CBT בדגש על חרדה, מערכות יחסים (הורות וזוגיות).
מרצה, מנחת סדנאות והדרכות לילדים והורים.
סדנאות לאנשי המקצוע, לקהל הרחב.
בקרו באתר ובדף הפייסבוק שלנו – המקום השלם, אשקלון.
המיומנויות שהילד אמור לחזק כדי להצליח במשימה
מיומנות מוטורית – מסוגלות לפשוט מכנסיים ותחתונים.
מיומנות פיזיולוגית – שליטה בסוגרים.
מיומנות מחשבתית – לדעת לקשר בין הלחץ בשלפוחית השתן או בפי הטבעת, שהגוף מאותת עליו, לבין יציאת השתן או הצואה.
מיומנות תקשורתית – מסוגלות לומר שהוא צריך להתפנות או לדעת להביע זאת בדרך אחרת.
אז באמת, כיצד מתכוננים
מודעות – מגבירים את המודעות של הילד לתהליך הגמילה על ידי הקראת ספרים, משחקים ואפליקציות העוסקים בנושא.
שיתוף – מציינים בפני הילד שהוא כרגע "עושה קקי". מאפשרים לו להתבונן.
פעולה - אימון בלבישת בגדים ובהסרתם מאפשר להקנות לילד ניסיון וביטחון.
המעבר לתחתונים
קבלת החלטה להיפרד מהחיתול – ההחלטה צריכה להיות ברורה וחד-משמעית. מסבירים לילד את המשמעות של הורדת החיתול ומלווים את התהליך באופן מילולי. מומלץ לערוך טקס פרידה מהחיתול האחרון.
"חמוד, יש לך פיפי?" – רצוי ללמד את הילד שלא מחכים לרגע האחרון. יש להזכיר לו אחת לשעה וחצי עד שעתיים לגשת להתפנות. כך תיווצר אצלו תחושה של הצלחה. רצוי להיצמד לזמנים קבועים על מנת לייצר הרגלים: עם הקימה בבוקר, לפני השינה, לפני יציאה מהבית, אחרי ארוחות, לפני מקלחת, לפני פעילות מעניינת שאותה יתקשה הילד להפסיק וכו' (כדאי להעלים תזכורות אלה בהדרגה כדי שהילד לא יפתח בהן תלות).
חיזוקים – משבחים את הילד, מספרים לאחרים על ההישגים, נותנים חיבוק ונשיקה. משבחים גם הצלחה חלקית כדי לחזק את תחושת המסוגלות והאמון שלו בעצמו.
גישה אחידה– על ההורים ועל הדמויות המטפלות בילד ונוכחות בסביבתו לנקוט גישה אחידה במהלך היום.
"פספוסים" – פספוסים הם חלק בלתי נפרד מהתהליך. אין להגיב בכעס או לגרום לילד לרגשות אשמה, בושה או לחץ בעקבות הפספוס. יש להגיב באופן תמציתי וממוקד ולהמשיך הלאה. כדאי להזכיר לילד את הפעמים שבהן הצליח להתאפק ולהראות לו שאתם מאמינים שיצליח בפעם הבאה.
עקביות והתמדה – ברגע שנפרדים מהחיתול לא חוזרים לאחור, גם אם יש ימים רוויי פספוסים. זהו מסר משמעותי לילד.
סבלנות ללכלוך – נושמים עמוק ונותנים לילד מרחב לטעויות. מקפלים את השטיח החדש, מכסים את הספות ואת הכיסא ברכב ומצטיידים בחומרי ניקוי. מומלץ לשתף את הילד בתהליך הניקיון.
היפרדות מחיתול בשינה – לטעמי, מומלץ להיפרד מהחיתול במהלך השינה לאחר מספר ימים שהילד מתעורר בהם עם חיתול יבש. אין מקום לצמצם את צריכת הנוזלים או להעיר את הילד באמצע הלילה כדי להתפנות. זהו תהליך של בשלות פיזיולוגית נטו.
המלצות לגבי תהליך היפרדות מחיתול במסגרת החינוכית
תיאום – התהליך מתבצע תחילה בבית, במסגרת הבטוחה של הילד, כך שהוא מגיע למסגרת הגן מתוך מודעות שצרכים עושים בשירותים. המשך התהליך במסגרת החינוכית נעשה בתיאום עם ההורים.
היערכות – הילד צריך להגיע למסגרת בתחתונים, ללא חיתול. הדבר יאפשר לצוות להיות ער לצורכי הילד.
שיתוף – במפגש הראשון או בימי ההסתגלות שתפו את הצוות במידע על מצבו של הילד, על קשיים, על אופן התגובה לפספוס וכד'. הצגה של תמונה מקיפה תסייע לצוות להגיב בהתאם ותתרום להצלחת התהליך.
בגדים להחלפה – חשוב שבתיק של הילד תהיה כמות מספקת של בגדי החלפה עד תום התהליך.
קשיים מתמשכים – אם התהליך אינו מתקדם, יש לקיים פגישה עם מנהלת הגן להתייעצות ולחשיבה משותפת.
אתר ביבוקס הוקם בכדי לאפשר חווית רכישה נוחה ומהירה לקהל חובבי הספרים.
אנו מציעים מגוון ענק של ספרים בקריאה דיגיטלית באפליקציה או במשלוח עד הבית.
